Practoraat Passend onderwijzen in het mbo

Maakt het uit of je leert voor algemene vorming of een beroep? We onderzoeken of en hoe de beroepscontext invloed heeft op leren en wat mbo-studenten nodig hebben om zich te ontwikkelen. We starten vanuit beroepsvorming en het beroepsbeeld van studenten. Studenten tekenen hun toekomstige beroep en gebruiken dit als startpunt voor een gesprek (art based research).

Samen met docenten, studenten en werkveld zoeken we naar patronen en succesfactoren. Doel is beter zicht op onderwijsbehoeften, zodat onderwijs beter aansluit op de praktijk en leren betekenisvoller wordt.

Meer weten?
Neem contact op met docentonderzoeker Marjolein Vleugels via vleugels.marjolein [at] rocmn.nl (vleugels[dot]marjolein[at]rocmn[dot]nl).

Waarom stellen mbo-studenten het voorbereiden op hun beroepsexamen uit? Dit onderzoek richt zich op uitstelgedrag, met aandacht voor motivatie en onderliggende mechanismen. We gebruiken de Irrational Procrastination Scale (IPS) en de Motivational Diagnostic Test (Steel, 2009) om uitstel en motivatiepatronen in kaart te brengen.

De resultaten helpen bij het ontwikkelen van interventies om uitstelgedrag te verminderen en studiesucces te vergroten.

Meer weten? 
Neem contact op met docentonderzoeker Wouter van der Veen via w.vanderveen [at] rocmn.nl (w[dot]vanderveen[at]rocmn[dot]nl).

Waarom pakken experts Passend Onderwijzen hun rol verschillend op? Dit onderzoek kijkt naar factoren die bepalen hoe zij in hun rol groeien en welke invloed beleid heeft. We onderzoeken hoe experts hun rol vormgeven en wat zij nodig hebben om die te versterken. In de eerste fase zijn rolelementen samengebracht in een waaier: handelen, expertise, samenwerking en visie.

In focusgroepen werken experts dit verder uit. Doel is duidelijke verwachtingen en handvatten om de rol te versterken en impact te vergroten.

Meer weten? 
Neem contact op met docentonderzoeker Sonja Becker-Boven via sonja.boven [at] rocmn.nl (sonja[dot]boven[at]rocmn[dot]nl).

Hoe maak je onderzoek doen voor mbo-docenten aantrekkelijk en haalbaar? Dit onderzoek versterkt de onderzoekende houding in teams zonder lange trajecten of uitgebreide rapporten. We ontwikkelen korte interventies en een CIMO-tool (Context, Intervention, Mechanism, Outcome) om praktijkgericht werken te ondersteunen.

In een professionele leergemeenschap werken docenten samen aan onderwijsverbetering, doorlopende leerlijnen en beter aansluitend onderwijs. Doel is dat onderzoek doen praktisch en bruikbaar wordt, zodat docenten eigenaarschap en werkplezier ervaren en medeontwerper worden van onderwijs.

Meer weten? 
Neem contact op met docentonderzoeker Detlef de Kriek via d.dekriek [at] rocmn.nl (d[dot]dekriek[at]rocmn[dot]nl).

Hoe zorg je dat anderstalige studenten zich thuis voelen en hun opleiding afronden? Dit onderzoek richt zich op sense of belonging: de mate waarin studenten zich gezien, gerespecteerd en onderdeel van de school voelen. Samen met studenten onderzoeken we wat zij nodig hebben, zodat docenten beter kunnen aansluiten bij hun behoeften.

We gebruiken photovoicing en photo-elicitation (art based research), waarbij studenten met foto’s laten zien hoe zij zich voelen. Dit helpt om taalbarrières te verkleinen en ervaringen beter zichtbaar te maken. Doel is inzicht in wat werkt en praktische handvatten voor de lespraktijk, zodat docenten sterker kunnen handelen en beter aansluiten bij diversiteit. Zo ontstaat een omgeving waarin studenten zich beter kunnen ontwikkelen.

Meer weten?
Neem contact op met docentonderzoeker Willeke Schoen via w.schoenaker [at] rocmn.nl (w[dot]schoenaker[at]rocmn[dot]nl).