ROC Midden Nederland is actief deelnemer aan diverse internationale onderwijsprojecten. Veel Europese projecten vallen onder de paraplu van het programma Lifelong Learning van de Europese Commissie, zie de website van The Lifelong Learning Programme.
Parents Matter is een internationaal project, waarbij onderzoek wordt gedaan naar ouderbetrokkenheid in het MBO. Omdat onder allochtone jongeren het percentage ‘drop-outs’ het hoogst is, wordt er tijdens dit project voornamelijk op deze doelgroep ingezoomd. Het doel van ‘Parents Matter’ is methoden te ontwikkelen om de interactie tussen ouder, student en school te versterken en zo het aantal voortijdig schoolverlaters terug te dringen.
In Balance
Bevorderen
van 'gecijferdheid' bij volwassenen is het doel van In Balance, een
nieuw Europees project waarbij ROC Midden Nederland de leiding heeft. Er
is nog een wereld te winnen op het gebied van gecijferdheid bij
volwassenen. In Balance brengt de Europese 'best practices' bij elkaar.
Naast ROC Midden Nederland doen Hogeschool Utrecht en
(onderwijs)organisaties uit Oostenrijk, Hongarije, Engeland, Spanje en
Finland mee.
Anders dan bij 'schools' rekenen gaat het om
functionele vaardigheden, om in verschillende omstandigheden binnen
verschillende contexten goed te kunnen functioneren. Het project zal
verschillende resultaten opleveren:een methodologie en een 'framework'
voor gecijferdheid bij volwassenen (in lijn met CQAF, Common Quality
Assurance Framework); een online 'tool' voor de betrokken partners om
materiaal te kunnen aanpassen; een beoordelingsinstrument voor niveau en
voortgang van de leerder; een digitaal forum voor advisering en
ondersteuning door experts; een handboek.
IST
In het bedrijfsleven is grote behoefte aan internationale onderhoudsmonteurs. Om internationale onderhoudsmonteurs op te leiden wordt de specialisatie IST (International Service Technician) ontwikkeld door ROC MN in samenwerking met bedrijven en partnerlanden Italië en Noorwegen. De opleiding zal onderdeel worden van de studies werktuigbouwkunde, elektrotechniek en megatronica.
Parents Involvement Works (PIW)
Ouders van allochtone jongeren zijn vaak niet voldoende betrokken bij de opleiding van hun kind door onvoldoende kennis van het onderwijssysteem, verschillen in rol van de ouders of taalproblemen. Deze jongeren lopen daardoor meer kans op vroegtijdig schoolverlaten.
Dit project richt zich op de redenen waarom ouders niet betrokken zijn bij de opleiding van hun kind en probeert door samenwerking met buitenlandse partners oplossingen en ‘best practices’ te vinden om ouders bij de opleiding te betrekken en daardoor de kan op vroegtijdig schoolverlaten te verkleinen.
GVA+
Aantrekkelijk internationaal beroepsonderwijs
Tien
partnerorganisaties in vijf Europese landen werken samen aan een
erkende kwalificatie voor een internationale bbl-opleiding. Ook in
Nederland zal de kwalificatie 'Europees vakman' in het beroepsonderwijs
geïntroduceerd worden. In heel Europa leidt dit tot een uitbreiding van
het netwerk om kwalitatief hoogwaardig beroeponderwijs te bevorderen.
www.grenzenlose-ausbildung-plus.eu
Europacertificaat
Het Europa Certificaat moet een erkende kwaliteitsstandaard worden voor studenten met internationale werkervaring en vormt het een onderbouwing voor de opgedane kennis en ervaring tijdens een stage in het buitenland. Het Europa Certificaat is een aanvullend certificaat dat de student op vrijwillige basis kan halen.
DEEP
Deep.com is een transversaal project en heeft als doel EU projecten beter te promoten en commerciëler in te zetten. Veel Europese projecten ontwikkelen innovatieve concepten, materialen en onderzoeken. Helaas ontbreekt het echter na afloop van de subsidieperiode niet zelden aan de nodige PR en marketing. De projecten krijgen hierdoor niet de aandacht die zij verdienen en sterven vaak een stille dood. Om deze reden bevordert de EU met dit programma expliciet projecten die andere EU-projecten meer bekendheid geven. Doordat producten zo de kans krijgen commercieel uitgenut te worden, kunnen deze ook na de projectfinanciering blijven bestaan.
Deep.com wordt door een groot consortium van Europese actoren gedragen. Business consultants, ervaren projectbureaus en onderwijsinstellingen uit Nederland, Oostenrijk, Duitsland, Italië, Frankrijk, Bulgarije, Engeland en Tsjechië willen gezamenlijk een online platform creëren, waarop producten van onderwijsprojecten succesvol kunnen worden geadverteerd en vermarkt. Geïnteresseerde ondernemingen, scholen, trainers en coaches kunnen op het platform cursus-concepten, trainingsmethoden of lesmateriaal aankopen. Daarnaast kunnen projectmanagers op het platform terecht voor informatie over de thema's als licentierechten en marketing.
Een omvangrijk netwerk is noodzakelijk voor het slagen van deze zinvolle en ambitieuze onderneming. Indien u interesse heeft ons bij de opbouw van dit platform te ondersteunen of heeft u een project dat denkt aan commercialisering? Neem dan contact op met Norbert Ruepert, n.ruepert@rocmn.nl.
Dit project wordt mogelijk gemaakt door steun van de Europese Commissie. De verantwoordelijkheid voor de inhoud van bovenstaand bericht ligt volledig bij de auteur; de Europese Commissie is daarmee geenszins aansprakelijk voor de inhoud.
Looptijd: januari 2011 tot december 2012
Learning4living
Learning 4 Living is een project waarin oudere, ervaren docenten hun ervaringen delen met jongeren. De docenten ontwikkelen een hulpmodel voor een carrière in Europese context. Dit project is innovatief omdat de ervaring van oudere docenten op een zinvolle manier wordt gecombineerd met jongeren die behoefte hebben aan een nieuwe richting in hun leven.
SGOLC – School Governance to build a Learning Community
Het concrete doel van School Governance is om de competenties van schoolleidingen te verbeteren. Waarom is dat nodig? Omdat van schoolleiders in de toekomst meer en meer wordt verwacht op pedagogisch gebied. Ze zullen studenten, de staf, ouders, de lokale gemeenschap en het werkveld meer moeten betrokken bij het bestuur van de school. Het verschil tussen de doelstelling en regels van de school aan de ene kant en school in de praktijk aan de andere kant moet hierdoor kleiner worden. Er wordt onderzoek gedaan naar de competenties die experts en partners nodig achten voor leidinggevenden in het onderwijs. Daarnaast ontwikkelen de partners een interactief trainingsplan voor school leiders.
Crossing the Line: Eurospectives
Het project Crossing the Line: Eurospectives (CtL) wil een Europees perspectief op jeugdcultuur bieden. Hiervoor ontwikkelt CtL een dvd die aan de hand van artistieke optredens van jongeren jeugdvraagstukken onder de aandacht brengt. Dit product wordt verder ontwikkeld door samenwerkende partijen ervaringen te laten uitwisselen, materiaal toe te voegen en aan te passen aan de situatie in elk betrokken land. Dit zal ook resulteren in begeleidende werkboeken. Risicojongeren uit alle deelnemende landen zijn betrokken bij de productie waardoor de 'interculturele dialoog' tussen verschillende groepen jongeren bevorderd wordt.
LaWA: Learn and Work Abroad
Een
aantal maanden werken in het buitenland, volledig meedraaien in een
team én een beroepsopleiding volgen. LaWA, leren en werken in het
buitenland, maakt het mogelijk een deel van de bbl-opleiding over de
grenzen in te vullen.
www.lawa-quality.eu
EUR-ASSIST
Het
MKB haalt steeds vaker vakmensen van over de grens. Het is dan van
belang dat ze meteen aan de slag kunnen maar hoe kunnen ze snel
ingewerkt worden als ze nog niet thuis zijn in taal en
(bedrijfs)cultuur?
Daarom is EUR-ASSIST ontwikkeld, een
inwerkprogramma online in belangrijke Europese talen – naast Nederlands
ook bv. Pools, Duits en Italiaans.
GuideMe
Volwassenen,
herintreders of mensen die niet veel vooropleiding hebben, naar werk
begeleiden en zorgen dat ze dat werk vasthouden, hoe doe je dat? GuideMe
kijkt naar de begeleidingssystematiek in verschillende landen en richt
zich op de ontwikkeling van een samenhangend systeem.
www.careerguideme.eu
SOLE
SOLE
wil mobiliteit van werknemers en stagiairs over de grenzen mogelijk
maken. Daarom biedt het instrumenten aan werkgevers waarmee sociale en
culturele verschillen of taalproblemen geen barrière meer vormen.
